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北京3D打印培訓課程東師青鳥
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產(chǎn)品描述

培訓方式面授 學習方式電腦設(shè)計 應(yīng)用范圍高新科技 參報時間常年招生 參報方式面議
3D打印培訓的融入帶來教學模式、教學內(nèi)容、教學組織等方面的變化,能夠增強學生的實踐能力和科技創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。特別是在如今的發(fā)展趨勢下,學科間交叉融合,成為符合需求的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)需要的應(yīng)用型人才。
3D打印培訓的人才需求分析:
3D打印培訓偏向技術(shù)應(yīng)用是將3D打印技術(shù)與某一領(lǐng)域相結(jié)合進行再開發(fā)和研究的技術(shù)型應(yīng)用。偏向商業(yè)應(yīng)用則是更偏重于利用3D打印技術(shù)進行商業(yè)化運作。
3D打印技術(shù)與工業(yè)的結(jié)合屬于典型的技術(shù)應(yīng)用,與此相對應(yīng)的人才是偏向技術(shù)應(yīng)用型人才。應(yīng)具有比較扎實的基礎(chǔ)理論知識,同時又能掌握3D打印技術(shù),并能將二者充分融合。 3D打印技術(shù)已應(yīng)用到從產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計到售后維修、個性化改裝等方面。但梳理相關(guān)具體崗位工作職責,可以發(fā)現(xiàn)3D打印技術(shù)的核心應(yīng)用是產(chǎn)品研發(fā)工作和制造工作。
產(chǎn)品研發(fā)工作的主要內(nèi)容是新產(chǎn)品原型開發(fā)與設(shè)計驗證,主要特點是樣品數(shù)量小,但研發(fā)周期短、節(jié)省成本,這種特點與3D打印技術(shù)的特點非常吻合。同時3D打印實際上屬于增材制造,能夠制作一些傳統(tǒng)制造加I技術(shù)無法制作的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)較復雜細微的產(chǎn)品,這種特點非常適合突破研發(fā)初期新產(chǎn)品造型的局限。所以3D打印技術(shù)在產(chǎn)品研發(fā)階段具有很大的優(yōu)勢,應(yīng)該在人才培養(yǎng)中優(yōu)先考慮。
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3D打印培訓的課程體系建設(shè):
融入3D打印技術(shù)后的課程體系建設(shè)不是簡單加幾門與3D打印技術(shù)相關(guān)的課程,而是應(yīng)該充分考慮3D打印技術(shù)與相關(guān)的結(jié)合,在分析崗位所需能力的基礎(chǔ)上,以新工科建設(shè)為引導,圍繞產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計制造,考慮教學模式、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學組織與考核評價等多方面問題。
一是建設(shè)含有3D打印技術(shù)基本知識與技能的基礎(chǔ)課程。了解增材制造歷史、概念、用途、前景,理解增材制造主要用到的幾種工藝方法,掌握桌面型3D打印機的結(jié)構(gòu),熟練掌握桌面型3D打印機的操作方法。能夠按照從簡單到復雜的順序,打印平面幾何拼圖圖形、立體幾何拼圖圖形、卡通擺件圖形、機械結(jié)構(gòu)零件等實物,掌握打印參數(shù)設(shè)置、打印支 撐的設(shè)定、后處理等打印難點。
二是建設(shè)具有綜合性的特色課程。產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計階段的主要工作是原型開發(fā)和設(shè)計驗證,所以應(yīng)該設(shè)置一門綜合性的課程,使學生能夠綜合以前所學設(shè)計的產(chǎn)品,具有一定的設(shè)計性、開放性,能夠鍛煉培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
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3D打印培訓有什么好處?
1、提高學生特長的差異化產(chǎn)生亮點。
現(xiàn)在很多中小學,招生的時候都可能會詢問孩子有什么特長。假如說我會3d打印,會通過3d打印做一些文具、機器人、日常生活小工具,相信只有很少數(shù)的同學會甚至沒有。這是3d打印的亮點。
2、提高想象力。
人類的進步來自對現(xiàn)狀的不滿,3d打印是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)和改變生活的有效工具。想要創(chuàng)造出實用、漂亮的發(fā)明,需要永無止境的想象力,想象力是發(fā)明創(chuàng)新的源泉。孩子們的想象力很多時候比家長大得多。不給孩子們一個實驗想象力的工具,孩子們的想象力會過早減退。
3、集創(chuàng)意設(shè)計、家庭玩具diy、高科技學習于親子活動之中。
豐富課余活動,一家人共同完成一個作品。與之日常的商場所買的機器人相對比,3d打印技術(shù)可以讓設(shè)計、制造零件到組裝,一步一步去完成。讓孩子們體驗生活上每一樣物品的制作過程,從而激發(fā)孩子們的動手能力。
4、通過藝術(shù)與科技的結(jié)合的方法,提高學生的創(chuàng)意創(chuàng)新能力。
通過自己的想象力與智慧,把一些藝術(shù)家的名作,用3d打印技術(shù)復原。孩子們可以通過這樣的方式,去還原畫作。這樣做可以提高智商。
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3D打印培訓的教學模式:
3D打印培訓采用項目式教學,教學內(nèi)容選取真實的零部件產(chǎn)品,在每個項目的授課中按照“原理結(jié)構(gòu)一實體建模一仿真分析一增材制造一技能拓展一自主設(shè)計”的順序進行教學。
以輪輞的結(jié)構(gòu)設(shè)計為例:
1、原理結(jié)構(gòu):請同學們根據(jù)以前所學討論講解其工作原理、結(jié)構(gòu)、分類、功用、設(shè)計要點等內(nèi)容。
2、實體建模:使用軟件三維建模,參數(shù)來源于現(xiàn)有工程圖或測繪,對于一些零部件還可以使用三維掃描儀等設(shè)備。
3、仿真分析:使用軟件進行仿真分析。
4、增材制造:使用3D打印機打印出實物。
5、技能拓展:在實體建模、仿真分析、增材制造這三個環(huán)節(jié)中,學生除了使用與項目有關(guān)的知識點和技能點外,可能還會涉及其他的知識點和技能點,學會舉一反三,比如會使用軟件中的曲面建模功能給后視鏡建模,這個教學環(huán)節(jié)稱之為技能拓展。
6、自主設(shè)計:教師給出一些設(shè)計條件,如工作場所、工作載荷等限定條件,要求學生能夠開展自主設(shè)計。提交設(shè)計說明書、工程圖或三維實體模型、仿真動畫等形式。這體現(xiàn)出很高的綜合性和應(yīng)用性,對培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力很有幫助。
我們本著誠信為本的原則,以質(zhì)量求生存,以信譽得發(fā)展的企業(yè)經(jīng)營理念,不斷開拓進取。在激烈的市場競爭中,憑借良好的合作關(guān)系公司茁壯發(fā)展,在持續(xù)改進、追求不斷進取、滿足的信念,企業(yè)在不斷創(chuàng)新中求發(fā)展,個人靠創(chuàng)新精神求進步,日積月累,量變到質(zhì)變,每天的一小步,是企業(yè)將來的進步。
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產(chǎn)品推薦

Development, design, production and sales in one of the manufacturing enterprises

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